Colegio 120

La Escuela de Educación Secundaria N° 120, conocida comúnmente como Colegio 120, es una institución educativa de gestión pública estatal ubicada en la calle República de Zambia al 1600, en la localidad de Virrey del Pino, partido de La Matanza. Este centro educativo cumple un rol fundamental para los jóvenes de la zona, ofreciendo formación secundaria obligatoria que busca prepararlos para su futuro, ya sea en el ámbito laboral o en la continuidad de sus estudios en institutos de formación terciaria y universidades.

Oferta Educativa y Orientación

Como parte del sistema educativo público, la EES N° 120 ofrece una propuesta de educación común y laica. Si bien la información pública es específica, los registros indican que la escuela cuenta con orientaciones en Ciencias Naturales y Psicología, además del ciclo básico común. Esta estructura permite a los estudiantes, una vez completada la etapa inicial de la secundaria, especializar sus conocimientos en áreas que serán cruciales para su posterior desarrollo académico en diversas universidades. La institución se caracteriza por tener un gran volumen de alumnos y múltiples cursos, lo que refleja su alta demanda en la comunidad.

Aspectos Positivos de la Institución

Uno de los puntos destacables, según la información disponible, es que el establecimiento cuenta con entrada accesible para personas en silla de ruedas, un detalle importante que habla de un esfuerzo por la inclusión dentro de su comunidad. Además, al ser una de las secundarias públicas de la zona, garantiza el acceso a la educación para cientos de familias de Virrey del Pino, desempeñando una función social insustituible. La escuela también ha mostrado iniciativa en la comunicación con su comunidad a través de un blog propio, donde se han publicado avisos de inscripción y se han propuesto actividades virtuales, demostrando capacidad de adaptación a nuevos formatos de enseñanza.

Desafíos y Problemáticas Recurrentes

A pesar de su rol crucial, la EES N° 120 enfrenta serios desafíos que han sido visibilizados por su propia comunidad educativa. El más significativo y persistente es la lucha por un edificio propio y adecuado. Durante años, la escuela ha funcionado en condiciones precarias, llegando a utilizar aulas container y compartiendo instalaciones con la escuela primaria N° 67. Esta situación ha provocado problemas graves de infraestructura, como el desborde de pozos sépticos y la falta de servicios básicos como el gas, afectando directamente la calidad del entorno de aprendizaje de los alumnos.

La comunidad educativa, incluyendo docentes y padres, se ha movilizado en repetidas ocasiones para reclamar ante el Consejo Escolar una solución definitiva. Se ha denunciado que, a pesar de la existencia de un terreno y licitaciones previas fallidas, la construcción del edificio completo se ha postergado, contando actualmente con solo tres salones construidos, una cifra insuficiente para la matrícula de más de 600 alumnos. Estos problemas edilicios se suman a otras dificultades, como la insuficiencia en los cupos del servicio alimentario escolar (SAE) y el robo de materiales como cables de aires acondicionados en las aulas modulares.

Seguridad y Entorno

Otro aspecto que genera preocupación es la inseguridad en los alrededores del colegio, ubicado en el barrio Esperanza. En el pasado, se han reportado numerosos robos a estudiantes, lo que llevó a la institución a modificar el horario de ingreso para proteger a los alumnos. Docentes y familias han expresado su temor y la sensación de abandono, señalando la falta de presencia policial en la zona incluso después de incidentes graves como tiroteos en las cercanías de la escuela.

Una Evaluación Final para Futuros Estudiantes

Para las familias que consideran a la EES N° 120 entre los colegios de la zona, es importante sopesar la realidad completa. Por un lado, se trata de una institución pública que cumple con la misión de educar y formar a los jóvenes de Virrey del Pino, con docentes comprometidos que, junto a los padres, luchan activamente por mejorar sus condiciones. La existencia de orientaciones específicas es un punto a favor para aquellos estudiantes que buscan una base sólida para acceder a la educación terciaria.

Por otro lado, los graves y prolongados problemas de infraestructura y seguridad son factores determinantes que no pueden ser ignorados. La experiencia educativa de los alumnos se ve directamente impactada por la falta de un edificio adecuado y un entorno seguro. La elección entre las diferentes secundarias de la zona deberá considerar la resiliencia de esta comunidad educativa frente a sus adversidades y los desafíos estructurales que aún persisten.