Escuelas

En la dirección Bartolomé Mitre 900 de Roldán, provincia de Santa Fe, no se encuentra una única institución, sino un complejo educativo que alberga dos establecimientos de gran importancia para la comunidad: la Escuela Primaria N° 229 "Coronel Manuel Dorrego" y la Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada (EESO) N° 399 "Gastón Gori". Este núcleo educativo representa una opción integral para las familias, permitiendo una trayectoria formativa continua desde los primeros años de escolarización hasta la preparación para estudios superiores. Sin embargo, como toda institución con una larga trayectoria, presenta tanto fortalezas notables como desafíos significativos que los futuros miembros de su comunidad deben considerar.

La Escuela Primaria N° 229 "Coronel Manuel Dorrego": Un Pilar Histórico

La Escuela Fiscal N° 229 es una de las instituciones más antiguas y emblemáticas de Roldán, con una historia que supera los 150 años. Este legado la convierte en un pilar fundamental de la identidad local, habiendo educado a múltiples generaciones de roldanenses. Su longevidad es un testimonio de su resiliencia y compromiso con la educación pública.

Aspectos Positivos

• Arraigo Comunitario: Al ser una institución centenaria, la escuela ha forjado un vínculo profundo con la comunidad. Este arraigo se traduce en un fuerte sentido de pertenencia entre alumnos, exalumnos y personal docente.
• Infraestructura en Expansión: A pesar de su antigüedad, la escuela ha sido objeto de mejoras. Recientemente, en el marco del Programa Provincial “Mil Aulas”, se inauguraron dos nuevas aulas con una inversión significativa. Esta ampliación, que eleva la matrícula a más de 900 estudiantes, demuestra un esfuerzo por modernizar y adaptar las instalaciones a las necesidades actuales, mejorando las condiciones de enseñanza.
• Rol Fundacional: Provee la base educativa esencial sobre la cual los estudiantes construirán su futuro académico. Un buen desempeño en esta etapa es crucial para el éxito en las secundarias y, posteriormente, en la educación terciaria.

Desafíos y Aspectos a Mejorar

• Problemas de Infraestructura Históricos: La antigüedad del edificio, si bien emblemática, conlleva problemas recurrentes. Se han reportado incidentes como la falta de servicio de gas, un problema crítico especialmente en los meses de invierno que afecta directamente el bienestar de los estudiantes y el personal.
• Vulnerabilidad y Seguridad: La escuela ha sido víctima de actos de robo y vandalismo, generando preocupación en la comunidad educativa. Estos eventos no solo implican pérdidas materiales, sino que también afectan el ambiente de seguridad necesario para el aprendizaje, requiriendo una revisión de las medidas de protección del predio.
• Conflictos y Tensiones Sociales: Recientemente, la institución fue escenario de un lamentable episodio de agresión verbal y física hacia la directora y una maestra por parte de los padres de una alumna, a raíz de actividades pedagógicas relacionadas con el Día de la Memoria. Este suceso, que requirió un abrazo solidario en defensa de los docentes, pone de manifiesto las tensiones sociales que pueden permear el ámbito escolar y la necesidad de fortalecer el diálogo y el respeto entre la escuela y las familias.

EESO N° 399 "Gastón Gori": La Transición a la Educación Superior

Compartiendo predio con la primaria, la EESO N° 399 "Gastón Gori" ofrece la continuidad educativa para los adolescentes. La conveniencia de tener uno de los principales colegios secundarios de la zona en la misma ubicación es una ventaja logística innegable para muchas familias. Esta escuela juega un papel crucial en la preparación de los jóvenes para los desafíos de las universidades o institutos de formación terciaria.

Aspectos Positivos

• Continuidad Educativa: La proximidad física facilita la transición de los alumnos desde la primaria a la secundaria, creando un entorno familiar y reduciendo la ansiedad asociada a este cambio de ciclo.
• Proyectos Pedagógicos: La institución se involucra en proyectos que buscan enriquecer la experiencia educativa. Existen registros de participación en iniciativas pedagógicas que conectan a los estudiantes con problemáticas y herramientas contemporáneas.
• Formación Orientada: Como Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada, su currícula está diseñada para proveer a los estudiantes las herramientas necesarias para definir su vocación y prepararse adecuadamente para el mundo laboral o la continuación de sus estudios superiores.

Desafíos y Aspectos a Mejorar

• Recursos y Especialización: Al igual que muchas secundarias públicas, puede enfrentar limitaciones en cuanto a recursos para laboratorios, tecnología o programas extracurriculares especializados, lo que podría poner a sus egresados en desventaja frente a los de otros colegios privados.
• Infraestructura Compartida: Los problemas de mantenimiento y seguridad que afectan al edificio son compartidos. Cualquier deficiencia en el predio impacta directamente en la calidad de la experiencia educativa de los estudiantes de nivel medio.
• Identidad Propia: Si bien la convivencia es una ventaja, también puede presentar el desafío de desarrollar una identidad institucional fuerte y diferenciada de la escuela primaria, con espacios y dinámicas propias que atiendan a las necesidades específicas de los adolescentes.

Una Visión Integral del Complejo Educativo

Para una familia que evalúa sus opciones educativas en Roldán, el complejo de Bartolomé Mitre 900 ofrece un panorama de luces y sombras. La principal ventaja es, sin duda, la posibilidad de completar la educación obligatoria en un solo lugar, con una institución primaria de profundo valor histórico y una secundaria que da el siguiente paso. Sin embargo, los desafíos relacionados con la infraestructura, la seguridad y las tensiones sociales son factores que no pueden ser ignorados. La capacidad de la gestión directiva y la comunidad educativa para abordar estos problemas será determinante para el futuro de ambas instituciones y para asegurar que sigan siendo un entorno propicio para el desarrollo académico y personal de los estudiantes, preparándolos eficazmente para su ingreso a la educación terciaria o a las universidades del país.