Escuela y Jardín de Infantes ArgentinoArabe Shams

La Escuela y Jardín de Infantes Argentino-Arabe "Shams", ubicada en Garibaldi 179, se presenta como una opción educativa singular en Santiago del Estero para los niveles inicial y primario. Su propuesta se distingue notablemente de otros colegios de la zona por su marcado enfoque bicultural, que busca fusionar las tradiciones argentinas y árabes desde las primeras etapas del aprendizaje. Este enfoque no solo es un diferenciador cultural, sino que también representa una base sólida para el desarrollo cognitivo y social de los niños, preparándolos para un mundo cada vez más globalizado.

Propuesta Educativa y Cultural

El nombre "Shams", que significa "Sol" en árabe, refleja la misión de la institución de ser una luz guía en la formación inicial de sus alumnos. Fundada el 3 de abril de 2001, la escuela tiene una historia arraigada en la comunidad, habiendo iniciado sus actividades en las instalaciones de la Sociedad Sirio Libanesa antes de mudarse a su sede actual. Esta conexión con la colectividad sirio-libanesa es fundamental para entender su identidad. El proyecto pedagógico, reconocido por el Servicio Provincial de Enseñanza Privada (SPEP), integra los programas de enseñanza nacionales con elementos de la cultura árabe, como el idioma, las danzas —con un enfoque en el Dabke, el folclore tradicional— y las costumbres. Esta inmersión cultural temprana es un activo invaluable, ya que fomenta la apertura mental, el respeto por la diversidad y puede facilitar el aprendizaje de otros idiomas en el futuro, una habilidad clave para quienes aspiran a cursar estudios de nivel terciaria y en universidades internacionales.

Aspectos Positivos Destacados por la Comunidad

La reputación de "Shams" es notablemente positiva, respaldada por una alta calificación promedio en las reseñas online. Los padres y miembros de la comunidad que han interactuado con la institución resaltan consistentemente varios puntos fuertes:

• Calidad Humana y Profesional: Las opiniones, como la de una madre que describe el trato con los niños como "genial", sugieren un cuerpo docente empático y dedicado. Se percibe un ambiente cálido y familiar, calificado como "hermoso", donde los niños se sienten seguros y valorados. Esta contención emocional es crucial en los primeros años de escolarización, sentando las bases para una relación positiva con el aprendizaje que perdurará hasta las etapas de secundarias y superiores.
• Excelencia en la Enseñanza: Más allá del buen trato, se menciona una "excelente enseñanza". Esto indica que el enfoque lúdico y cultural no sacrifica el rigor académico. La institución parece haber encontrado un equilibrio entre la formación en valores, la socialización y el desarrollo de habilidades cognitivas, utilizando equipamiento didáctico moderno en sus aulas.
• Instalaciones Adecuadas: La escuela cuenta con instalaciones modernas y un punto destacable es que posee una entrada accesible para sillas de ruedas, un detalle importante en materia de inclusión que no todos los establecimientos ofrecen.
• Fuerte Vínculo Comunitario: La participación en eventos como capacitaciones del Consejo Provincial de Seguridad Vial demuestra un compromiso que va más allá de sus propias aulas, integrándose activamente con la comunidad local.

Puntos a Considerar Antes de la Inscripción

A pesar de sus numerosas fortalezas, existen ciertos aspectos prácticos y estructurales que las familias deben evaluar cuidadosamente para determinar si "Shams" es la opción adecuada para sus necesidades. Estos no son necesariamente puntos negativos, sino características inherentes a su modelo que pueden no ajustarse a todos los perfiles.

Limitación de Niveles Educativos

Uno de los factores más importantes a tener en cuenta es que la oferta educativa se concentra en el nivel inicial (jardín de infantes para niños de 2 a 5 años) y el nivel primario. La institución ha establecido una continuidad pedagógica con el Colegio Intercultural del Estero para el nivel primario, pero no ofrece formación para secundarias. Esto implica que los padres deberán iniciar un nuevo proceso de búsqueda y adaptación para sus hijos al finalizar esta etapa, un aspecto crucial en la planificación educativa a largo plazo.

Horarios y Turnos

La información inicial indicaba un único turno matutino de 8:00 a 13:00. Sin embargo, investigaciones adicionales y un artículo del Diario Panorama mencionan que la institución funciona en ambos turnos, mañana y tarde, para cubrir la alta demanda de su población escolar de aproximadamente 300 niños. Es fundamental que los padres interesados confirmen directamente con la escuela la disponibilidad de vacantes en el turno que mejor se adapte a su logística familiar, ya que la capacidad es limitada y la demanda, alta.

Comunicación y Presencia Digital

La principal vía de comunicación digital de la escuela parece ser su página de Facebook. Si bien es una herramienta útil para comunicados y para mostrar la vida escolar a través de fotos y videos, puede no ser suficiente para las familias que buscan información detallada y estructurada. La ausencia de un sitio web propio y completo podría dificultar el acceso a datos específicos sobre el proyecto curricular, el perfil del equipo docente o los procesos de admisión, requiriendo un contacto telefónico o una visita presencial para resolver dudas más profundas.

Una Elección Basada en Valores y Prioridades

La Escuela y Jardín de Infantes Argentino-Arabe "Shams" se consolida como una de las propuestas de colegios para la primera infancia más interesantes y mejor valoradas de Santiago del Estero. Su fortaleza indiscutible radica en su proyecto bicultural, la calidez de su ambiente y la calidad de su enseñanza, que la convierten en una opción ideal para familias que buscan una educación inicial que no solo instruya, sino que también forme en valores de diversidad y apertura al mundo. Es una base excelente que prepara a los alumnos no solo para los desafíos académicos de las secundarias, sino también para convertirse en ciudadanos globales. No obstante, la decisión final dependerá de las prioridades de cada familia, que deberá sopesar estos enormes beneficios frente a consideraciones prácticas como la necesidad de buscar una nueva institución para la educación secundaria y la dinámica de horarios que mejor se ajuste a su vida cotidiana.