Escuela Secundaria Basica Nº 4

La Escuela Secundaria Básica Nº 4, también identificada como Escuela de Educación Secundaria N° 4 "José Hernández", representa una opción educativa pública fundamental en una zona rural de Guernica, partido de Presidente Perón. Ubicada en el Paraje "La Lata", sobre la Ruta Provincial Nº 16, esta institución no es solo un centro de aprendizaje, sino también un punto de referencia comunitario con una historia que se entrelaza profundamente con la del área. Aunque fue establecida formalmente como escuela secundaria el 17 de marzo de 2013, sus raíces son más profundas, habiendo funcionado previamente como un anexo y como parte del tercer ciclo de la Escuela Primaria N° 4, una entidad con una trayectoria que se remonta a 1884. Esta herencia le confiere un rol significativo para las familias de la zona que buscan una opción para la continuidad de los estudios de sus hijos.

Propuesta Educativa y Orientación Académica

El plan de estudios de la E.S.B. Nº 4 está diseñado para cumplir con los objetivos de la educación obligatoria en la Provincia de Buenos Aires, que busca preparar a los jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, su inserción en el mundo laboral y, crucialmente, la continuación de sus estudios. La institución ofrece el ciclo completo de seis años, culminando con una orientación en Ciencias Naturales. Esta especialización proporciona a los estudiantes una base sólida en biología, química, física y materias afines, abriendo un abanico de posibilidades para quienes deseen seguir carreras en el ámbito de la salud, la investigación, la agronomía o las ciencias ambientales en futuras universidades o institutos de formación terciaria. Como en todas las secundarias públicas, la formación es laica, mixta y se imparte en jornada simple, operando en turnos de mañana y tarde.

Aspectos Positivos y Rol en la Comunidad

Uno de los puntos a destacar de la E.S.B. Nº 4 es su función como pilar educativo en un entorno rural disperso. Para muchas familias, representa la única alternativa viable y cercana para que sus hijos completen la educación secundaria. El hecho de compartir edificio con el Jardín de Infantes N° 906 y la Escuela Primaria N° 4 "José Hernández" crea un ecosistema educativo que puede acompañar al alumno a lo largo de toda su trayectoria escolar básica. En términos de infraestructura, cuenta con servicios básicos como luz, gas por zepelín y agua de pozo. Además, el dato inicial sobre la existencia de una entrada accesible para sillas de ruedas es un detalle importante en materia de inclusión. Un factor externo de gran valor es la proximidad de una Unidad Sanitaria que ofrece servicios de enfermería durante la semana, brindando un soporte de salud inmediato para la comunidad escolar.

A pesar de los serios desafíos que enfrenta, un aspecto notable que surge de testimonios públicos es la percepción positiva que la comunidad de padres tiene hacia el personal docente y directivo. En situaciones de crisis, los padres han diferenciado claramente entre la dedicación del personal de la escuela y la falta de respuesta de las autoridades superiores, indicando que los maestros y directivos a menudo hacen esfuerzos personales para mitigar los problemas. Esta resiliencia y compromiso del equipo docente es, sin duda, un activo invaluable para la institución.

Desafíos Críticos y Problemáticas a Considerar

A pesar de sus fortalezas, un análisis honesto de la E.S.B. Nº 4 debe abordar las graves problemáticas que han afectado a la institución y que son de máxima preocupación para cualquier familia. Informes periodísticos de abril de 2024 sacaron a la luz una situación alarmante en las instalaciones que comparte con la escuela primaria. Los padres denunciaron una severa infestación de ratas, exacerbada por inundaciones, que generaba olores nauseabundos en las aulas y un riesgo sanitario evidente. La situación escaló a un punto crítico con el reporte de la intoxicación de 16 alumnos, presuntamente vinculada a la falta de limpieza de los tanques de agua, un reclamo que, según los padres, no había sido atendido por el Consejo Escolar.

Estos problemas de salubridad se ven agravados por otras deficiencias reportadas. La calidad de la alimentación provista ha sido objeto de quejas, con denuncias sobre la insuficiencia nutricional de las comidas para los alumnos, un tema especialmente sensible en colegios que atienden a poblaciones vulnerables. Además, la ubicación rural de la escuela presenta un desafío logístico considerable. Una parte importante de su matrícula de aproximadamente 180 alumnos debe recorrer largas distancias, en algunos casos hasta 15 kilómetros, a menudo por caminos de tierra que se vuelven intransitables con la lluvia, dificultando el acceso y la asistencia regular.

Es fundamental subrayar que, según las denuncias de los propios padres, estos problemas no se originan en una mala gestión interna de la escuela, sino en una aparente falta de respuesta y apoyo por parte de las autoridades educativas y municipales competentes. Esta situación de presunto abandono institucional es un factor de riesgo que cualquier familia debe ponderar seriamente. La inseguridad es otro factor contextual en la zona de Guernica, donde otras instituciones educativas han sufrido robos y vandalismo de forma reiterada, lo que refleja un entorno complejo para el desarrollo de la actividad escolar.

Decisión Final: ¿Es la Opción Adecuada?

La elección de una de las secundarias disponibles es una decisión trascendental. La Escuela Secundaria N° 4 de Guernica se presenta como una institución de doble cara. Por un lado, ofrece educación pública indispensable en una zona que la necesita, con una orientación académica definida en Ciencias Naturales y un personal docente que, según los padres, demuestra un fuerte compromiso. Por otro lado, los alarmantes y recientes informes sobre problemas sanitarios graves, deficiencias nutricionales y el abandono por parte de las autoridades responsables de su mantenimiento, constituyen una bandera roja imposible de ignorar. Para las familias que consideran esta escuela, es imperativo realizar una visita, dialogar con los directivos y otros padres para verificar si las condiciones críticas reportadas en 2024 han sido resueltas de manera definitiva. La decisión de inscribir a un hijo aquí implica sopesar la conveniencia de la cercanía y el valor de su propuesta educativa frente a los riesgos potenciales para la salud y el bienestar estudiantil que han sido documentados.