Escuela Nro 351 El Durazno Jose Maria Fascio
AtrásLa Escuela Nro. 351 "José María Fascio", ubicada en el paraje El Durazno, dentro del departamento de Tilcara en Jujuy, es mucho más que una simple institución educativa; funciona como un pilar central para una comunidad dispersa en uno de los entornos geográficos más exigentes de la Quebrada de Humahuaca. Este establecimiento público de gestión estatal ofrece niveles inicial y primario, sentando las primeras bases educativas para niños que habitan una realidad muy distinta a la de los centros urbanos. Su nombre rinde homenaje a José María Fascio, una figura clave en la historia provincial, quien fue el primer gobernador y un actor fundamental en la declaración de autonomía de Jujuy en 1834. Esta conexión con la historia local subraya un profundo sentido de identidad regional.
Fortalezas en el Aislamiento
A pesar de su remota ubicación, que exige horas de caminata o el uso de mulas para llegar, la escuela presenta fortalezas intrínsecas. Al operar bajo un régimen de albergue, donde los alumnos residen en la institución durante gran parte del mes, se convierte en un segundo hogar que garantiza la continuidad pedagógica. Esta modalidad permite superar uno de los mayores obstáculos de la educación rural: el ausentismo provocado por las enormes distancias. El reducido número de alumnos, que ronda los 30, facilita una educación más personalizada. En este contexto, los docentes pueden prestar mayor atención a las necesidades individuales de cada estudiante, algo que estudios sobre educación rural han señalado como un factor que puede llevar a un mejor rendimiento académico en áreas clave como lengua y matemáticas.
La escuela también actúa como un centro comunitario vital. Es el punto de encuentro para familias que viven aisladas, dedicadas principalmente al pastoreo y a una agricultura de subsistencia. En este espacio no solo se imparte educación formal, sino que se fortalecen los lazos sociales y se preservan las costumbres de los pueblos originarios. Gracias al esfuerzo de padrinos y asociaciones civiles, la escuela ha recibido donaciones que mejoran la calidad de vida y el aprendizaje, como instrumentos musicales, computadoras, material deportivo y equipamiento para la cocina. Estas iniciativas demuestran una red de apoyo que lucha activamente contra las carencias del sistema.
Los Desafíos de la Educación en Altura
Las dificultades que enfrenta la Escuela Nro. 351 son representativas de los problemas estructurales de la educación rural en la región y en el país. El principal obstáculo es el aislamiento geográfico. El Durazno no es un pueblo, sino una referencia locacional en medio de los cerros, sin acceso vehicular directo. Esta condición complica enormemente la logística para el abastecimiento de recursos y el traslado de docentes.
La infraestructura es otra área crítica. A pesar de los esfuerzos por mantenerla, el edificio ha sido descrito como precario, con problemas como la falta de agua corriente, grietas y techos vulnerables a los fuertes vientos de la zona. La escasez de servicios básicos como una conexión a internet estable o electricidad constante limita la integración de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza, ampliando la brecha digital con los estudiantes de Colegios urbanos. Estas condiciones no solo afectan la calidad educativa, sino también la capacidad de atraer y retener a personal docente calificado.
La Transición a la Educación Superior: Un Salto Abismal
Para los egresados de la Escuela El Durazno, el camino educativo se vuelve exponencialmente más difícil. La finalización de la primaria suele ser el punto terminal de la educación formal para muchos de ellos, ya que la tradición familiar y las necesidades económicas los empujan a integrarse en las labores del campo. La transición hacia las Secundarias implica, en la mayoría de los casos, un desarraigo total: deben mudarse a localidades más grandes como Tilcara, enfrentando un choque cultural y económico significativo.
Este salto representa una barrera monumental. La brecha académica y social entre una escuela primaria rural y los Colegios secundarios de mayor tamaño es considerable. Los estudiantes deben adaptarse a nuevos ritmos de estudio, a un anonimato que contrasta con la atención personalizada que recibían y a una vida lejos de su familia y comunidad.
- Desafío económico: El costo de la vivienda, el transporte y los materiales de estudio es a menudo prohibitivo para familias de subsistencia.
- Desafío académico: La preparación recibida, aunque dedicada, puede no ser suficiente para competir en un entorno más exigente y con recursos didácticos más avanzados.
- Desafío social y emocional: El desarraigo y la soledad son factores determinantes que contribuyen a la alta tasa de deserción escolar entre jóvenes de zonas rurales.
El acceso a la educación Terciaria y a las Universidades es una aspiración aún más lejana. Si bien existen programas de becas y residencias universitarias destinados a egresados de escuelas rurales en Jujuy, el número de quienes logran llegar a esta etapa es mínimo. Requiere no solo una trayectoria académica excepcional, sino también una red de apoyo y una resiliencia personal extraordinarias para superar las múltiples barreras acumuladas desde la infancia. Instituciones como la Universidad Nacional de Jujuy ofrecen programas a distancia que intentan mitigar estas barreras, pero la conectividad sigue siendo un problema fundamental.
la Escuela Nro. 351 El Durazno "José María Fascio" es un ejemplo de compromiso y resistencia. Ofrece una oportunidad educativa fundamental en un contexto de extrema adversidad, funcionando como un ancla comunitaria y cultural. Sin embargo, para sus estudiantes, el sistema educativo posterior presenta una serie de obstáculos sistémicos que limitan severamente sus futuras oportunidades. El paso de sus aulas a las Secundarias y, eventualmente, a las Universidades, sigue siendo un camino lleno de desafíos que refleja la profunda inequidad entre la educación rural y la urbana en Argentina.
