Escuela Nº 190 Ob J M Gelabert y Crespo

Ubicada en la Av. de las Américas 1901, la Escuela Nº 190 "Obispo José María Gelabert y Crespo" es una institución de educación primaria que cumple un rol fundamental en su comunidad de Paraná. Al ser una escuela de jornada completa, sus alumnos permanecen en el establecimiento durante siete horas y media, recibiendo desayuno, almuerzo y merienda, lo que la convierte en mucho más que un centro de estudios: es un espacio de contención y desarrollo integral para sus estudiantes. Sin embargo, como toda institución, presenta una realidad con múltiples facetas que merecen un análisis detallado para las familias que la consideran como opción educativa.

El Corazón de la Escuela: Su Rol Social y el Cuerpo Docente

Uno de los aspectos más destacados y valorados de la Escuela Gelabert y Crespo es su profundo compromiso social. Situada en una zona de alta vulnerabilidad, la institución se erige como un pilar para muchas familias. Docentes y directivos frecuentemente subrayan que, para muchos niños, la escuela es su "segunda casa, aunque para algunos la primera". Este fuerte vínculo se manifiesta en la dedicación del personal, que a menudo va más allá de sus responsabilidades académicas para asegurar el bienestar de los alumnos. En situaciones de dificultades económicas o paros, el equipo directivo ha llegado a preparar personalmente el desayuno para garantizar que los niños reciban su alimentación diaria. Esta vocación de servicio genera un lazo de confianza y fortaleza con las familias de la comunidad.

Desde la perspectiva académica, la escuela sienta las bases para el futuro educativo de sus alumnos. La formación recibida en estos primeros años es crucial para una transición exitosa hacia las secundarias y, posteriormente, para aspirar a estudios de nivel terciaria o ingresar a universidades. La calidad de los colegios primarios impacta directamente en la trayectoria futura, y en este sentido, el compromiso de muchos de sus maestros es un activo invaluable que busca dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para los desafíos venideros.

Iniciativas Solidarias y Vínculo Comunitario

La escuela no solo educa dentro de sus muros, sino que también fomenta valores a través de la acción. Es frecuente su participación y también su rol como beneficiaria en campañas solidarias como "Once por Todos" y otras iniciativas locales. Estas campañas, destinadas a recolectar alimentos no perecederos, pañales, útiles y calzado, ponen de manifiesto tanto las necesidades de su alumnado como la capacidad de la comunidad para organizarse y ayudar. Este tipo de actividades enseña a los niños el valor de la solidaridad con hechos concretos, preparándolos para ser ciudadanos comprometidos más allá de su rendimiento académico.

Desafíos Estructurales: La Lucha por un Entorno Digno

A pesar de su invaluable capital humano, el principal punto débil de la Escuela Nº 190 ha sido, históricamente, su infraestructura. Durante años, la comunidad educativa ha lidiado con serios problemas edilicios que afectan el día a día. Reportes y noticias locales han evidenciado deterioros significativos en techos, sanitarios y pisos, condiciones que no solo dificultan el normal desarrollo de las clases, sino que también pueden representar un riesgo para la seguridad de alumnos y personal.

Los problemas han abarcado desde la impermeabilización de cubiertas en las aulas hasta el mal estado de los sistemas pluviales y los desniveles peligrosos en los patios. Los sanitarios, en particular, han sido un foco recurrente de quejas. Afortunadamente, esta situación ha captado la atención de las autoridades provinciales. Recientemente, el Gobierno de Entre Ríos ha puesto en marcha un plan de obras con una inversión significativa, superior a los 36 millones de pesos, destinada a la reparación integral de cubiertas y sanitarios.

• Reparación de techos y sistemas pluviales: Para evitar filtraciones y goteras en las aulas.
• Arreglo de pisos: Eliminación de desniveles en los patios para prevenir accidentes.
• Renovación de sanitarios: Mejoras en desagües, griferías, iluminación y cambio de puertas.

Si bien la ejecución de estas obras es una excelente noticia, representa una solución a problemas largamente postergados. Para los padres que evalúan la institución, es importante considerar que, aunque se están tomando medidas, el mantenimiento edilicio podría seguir siendo un desafío a futuro. La efectividad y durabilidad de estas reparaciones serán clave para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y adecuado.

La Experiencia Educativa: Entre la Vocación y los Obstáculos

La dinámica dentro de la Escuela Gelabert y Crespo es un reflejo de su dualidad. Por un lado, se encuentra un equipo docente comprometido que busca ofrecer la mejor formación posible. La directora, Graciela Ardinson, ha destacado públicamente el excelente y fortalecido vínculo con las familias, un pilar fundamental para el proyecto educativo. La institución no solo comparte el predio con otras ofertas educativas como la ESJA N° 144 “Carlos María Onetti” y un Jardín Lúdico Expresivo, sino que alberga una matrícula de aproximadamente 288 estudiantes en su nivel primario, consolidando su importancia en la zona.

Por otro lado, las dificultades externas, como la adhesión del personal no docente a medidas de fuerza, pueden impactar directamente en la operatividad diaria, afectando la limpieza o la preparación de alimentos. Estos factores, aunque no son permanentes, son una realidad en el sistema de educación pública que las familias deben conocer. La capacidad de la dirección para gestionar estas contingencias es crucial, pero la experiencia del alumno puede verse afectada por variables que escapan al control pedagógico.

¿Qué deben considerar los futuros padres?

Al analizar la Escuela Nº 190 "Ob. J. M Gelabert y Crespo", es fundamental sopesar sus fortalezas y debilidades. Su mayor activo es, sin duda, su calidad humana y su rol de contención social. Es una institución donde el factor humano y la vocación docente priman, creando un entorno de apoyo vital para niños en contextos vulnerables. Este es un pilar fundamental en la educación primaria, sentando las bases no solo académicas sino también emocionales para que los estudiantes puedan proyectarse hacia las secundarias y, eventualmente, a universidades.

Sin embargo, la dependencia de la inversión pública para mantener una infraestructura adecuada es su talón de Aquiles. Las obras recientemente anunciadas son un paso en la dirección correcta, pero el historial de deterioros sugiere la necesidad de una vigilancia constante por parte de la comunidad de padres. Para una decisión informada, se recomienda a las familias visitar el establecimiento, dialogar con directivos y docentes, e intentar conectar con otros padres para obtener una perspectiva directa sobre cómo la institución gestiona sus desafíos y capitaliza sus fortalezas en el día a día.