Escuela N 24 Ee Uu Del Brasil

Ubicada en la calle Cramer al 717, la Escuela Primaria N° 24 "Estados Unidos del Brasil" se erige como una institución de larga data en la localidad de Bernal, partido de Quilmes. Con una historia que se remonta a principios del siglo XX, fundada el 26 de mayo de 1909, esta escuela ha sido un pilar en la comunidad, viendo pasar a generaciones de estudiantes por sus aulas. Como establecimiento de educación pública, cumple un rol social fundamental al garantizar el acceso a la formación inicial, un paso clave para el futuro ingreso a estudios secundarios y, posteriormente, a niveles de formación terciaria o a las universidades.

Propuesta Educativa y Vínculo Comunitario

El principal activo de la Escuela N° 24, según se desprende de las experiencias compartidas por padres y exalumnos, reside en su capital humano. El cuerpo docente es frecuentemente descrito como comprometido y vocacional, un factor determinante para la calidad del aprendizaje en los primeros años. Este compromiso se traduce en un ambiente que, para muchos, resulta cálido y familiar, fomentando un sentido de pertenencia que trasciende lo meramente académico. El proyecto educativo de la institución, si bien sigue los lineamientos curriculares provinciales, se enriquece con actividades que buscan la participación de la comunidad, como actos escolares, ferias de ciencias y proyectos artísticos que suelen ser compartidos a través de sus canales de comunicación, generando un lazo de cercanía con las familias.

La formación integral de los alumnos es un objetivo central. No se trata solo de impartir conocimientos básicos en lengua, matemática o ciencias, sino también de inculcar valores y habilidades sociales. Para los padres que buscan un colegio primario que ofrezca una base sólida y un entorno contenedor, estos aspectos suelen ser altamente valorados. La escuela representa ese primer escalón crucial en la trayectoria educativa, donde se sientan las bases no solo del conocimiento, sino también de la disciplina, la curiosidad y la capacidad de socialización, competencias indispensables para afrontar con éxito las exigencias de los colegios de nivel medio.

Aspectos Positivos a Destacar

• Cuerpo Docente: Existe un consenso generalizado sobre la dedicación y la calidad humana de los maestros, considerados el pilar fundamental de la institución.
• Sentido de Comunidad: La escuela ha logrado mantener un fuerte arraigo en el barrio, siendo un punto de referencia para muchas familias y generando lazos duraderos entre sus miembros.
• Acceso Público y Gratuito: Al ser una institución estatal, garantiza el derecho a la educación, ofreciendo una opción accesible para los vecinos de Bernal y sus alrededores.
• Historia y Trayectoria: Más de un siglo de funcionamiento ininterrumpido le otorgan una identidad y un bagaje cultural significativos.

Infraestructura y Desafíos a Enfrentar

A pesar de sus fortalezas pedagógicas y humanas, la Escuela N° 24 enfrenta desafíos que son comunes a muchas instituciones de educación pública en la provincia. El aspecto más señalado es el estado de su infraestructura. El edificio, con el peso de sus más de cien años, requiere de un mantenimiento constante y de inversiones significativas para su modernización. Cuestiones como el estado de los sanitarios, la pintura de las aulas o la actualización del mobiliario son puntos que preocupan a la comunidad educativa y que pueden impactar en la experiencia diaria de los alumnos. Si bien se realizan esfuerzos por mantener las instalaciones en condiciones operativas, es evidente que se necesita una mayor inversión para adecuar el espacio a los estándares del siglo XXI.

Por otro lado, la gestión de la comunicación y la resolución de conflictos pueden presentar áreas de mejora. Como en cualquier organización grande, los procesos administrativos pueden percibirse como lentos en ocasiones. Además, la institución no ha estado exenta de polémicas. Un caso de público conocimiento en 2023, relacionado con el manejo de una situación con un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA), generó un fuerte debate en la comunidad y puso de manifiesto la necesidad de reforzar los protocolos de inclusión y la comunicación con los padres ante situaciones complejas. Este tipo de incidentes, aunque puntuales, resaltan la importancia de una gestión directiva sensible y preparada para la diversidad del alumnado.

Puntos a Considerar

• Mantenimiento Edilicio: La antigüedad del edificio hace que la infraestructura sea un punto débil, con necesidad de mejoras y actualizaciones periódicas.
• Recursos Limitados: Como escuela pública, a menudo debe operar con recursos materiales y tecnológicos limitados en comparación con los colegios privados.
• Gestión de la Inclusión: Episodios pasados han subrayado la necesidad de fortalecer las estrategias y la capacitación docente para garantizar una inclusión plena y efectiva de todos los estudiantes.
• Burocracia: Los procesos relacionados con la inscripción escolar y otras gestiones administrativas pueden requerir paciencia por parte de las familias.

Decisión Final para las Familias

Elegir el colegio primario adecuado es una de las decisiones más importantes para una familia. En el caso de la Escuela N° 24 "Estados Unidos del Brasil", la balanza se inclina positivamente por la calidad y calidez de su personal docente y su fuerte impronta comunitaria. Es una institución con alma de barrio, ideal para quienes valoran la cercanía y un entorno educativo tradicional. Sin embargo, los potenciales interesados deben ser conscientes de los desafíos estructurales y de gestión que enfrenta. Se recomienda a los padres realizar una visita personal, dialogar con directivos y docentes, e incluso conversar con otras familias de la comunidad para obtener una perspectiva completa. Evaluar estos pros y contras es fundamental para determinar si el proyecto educativo de esta histórica escuela se alinea con las expectativas y necesidades de sus hijos, pensando siempre en su desarrollo a largo plazo hacia las etapas secundarias y universidades.