Escuela N 1427 Tomas Prisco

La Escuela N° 1-427 Tomás Prisco es una institución educativa de gestión estatal con una profunda raigambre en la comunidad de La Colonia, en el departamento de Junín, Mendoza. Ubicada en la calle Defensa 200-2, este establecimiento ha sido un pilar en la formación académica de generaciones de estudiantes, sentando las bases para su futuro desarrollo en niveles superiores. Con más de 75 años de historia, celebrados en noviembre de 2023, la escuela no solo representa un centro de aprendizaje, sino también un punto de referencia social y cultural en la región.

Una Institución con Trayectoria y Vínculos Comunitarios

Uno de los atributos más destacados de la Escuela Tomás Prisco es su longevidad y la reputación que ha construido a lo largo del tiempo. Durante la celebración de su 75º aniversario, fue descrita por el intendente de Junín, Héctor Ruiz, como una de las instituciones "más emblemáticas del departamento, por su antigüedad y por su calidad educativa". Este reconocimiento oficial subraya la percepción positiva que mantiene en la comunidad. La visión de su fundador, Tomás Prisco, era que la escuela fuera un segundo hogar para los niños, un principio que, según su hija, Mirta Prisco, ha perdurado a lo largo de las décadas.

El proyecto educativo del colegio parece enfocarse en una formación integral, complementando el currículo oficial con actividades que fortalecen los lazos sociales y cívicos. La escuela participa activamente en eventos departamentales, como fue el caso de la celebración del Día de la Bandera, donde sirvió como punto de encuentro para que los asistentes compartieran un chocolate caliente tras el desfile cívico-militar, demostrando su rol como centro de cohesión social. Además, fomenta la interacción con otras instituciones educativas de nivel superior, lo cual enriquece la experiencia de sus alumnos. Se han registrado colaboraciones con el Instituto de Educación Superior (IES) 9-021, cuyos estudiantes de la Tecnicatura en Podología realizaron jornadas de salud escolar en el establecimiento. Asimismo, cadetes del Instituto Universitario de Seguridad Pública han visitado la escuela para impartir charlas sobre normas de convivencia y habilidades sociales, aportando una perspectiva valiosa sobre la formación ciudadana.

En cuanto a su oferta, la escuela se centra en el nivel primario. Dentro de su plan de estudios, se incluyen materias como Inglés, Música y Artes Visuales, lo que sugiere un compromiso con una educación que va más allá de las asignaturas troncales, promoviendo la creatividad y la exposición a otros idiomas. La existencia de una biblioteca escolar apoya el fomento de la lectura y la investigación, herramientas cruciales para el éxito en las Secundarias y, posteriormente, en estudios de nivel Terciaria y en Universidades. Un punto a favor, especialmente relevante en la actualidad, es que cuenta con entrada accesible para sillas de ruedas, un detalle que refleja una política de inclusión.

Aspectos a Considerar para Futuras Familias

A pesar de sus fortalezas históricas y comunitarias, existen varios puntos que los padres y tutores deben analizar al considerar la Escuela Tomás Prisco para la educación primaria de sus hijos. Uno de los desafíos más evidentes se relaciona con la infraestructura y el equipamiento tecnológico. Si bien el gobierno provincial realizó reparaciones en la instalación eléctrica en el año 2020 como parte de un plan de mantenimiento regional, lo cual es positivo, también es un indicativo de que un edificio con más de siete décadas requiere atención constante para mantenerse en óptimas condiciones.

El aspecto tecnológico es quizás el punto más débil. Según datos del Relevamiento Anual de 2023, la escuela no cuenta con un laboratorio de informática. En una era donde la alfabetización digital es fundamental, la ausencia de un espacio dedicado con computadoras puede representar una desventaja significativa para el rendimiento escolar de los alumnos, limitando su preparación para los desafíos de la educación secundaria y el mundo laboral. Aunque el establecimiento dispone de conexión a internet por cable módem, la falta de equipos de acceso para los estudiantes es una carencia importante que podría dificultar la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Otro factor a tener en cuenta es la comunicación y la presencia en línea de la institución. En las búsquedas de información, no se localiza un sitio web oficial ni perfiles activos en redes sociales gestionados por la escuela. La mayor parte de los datos disponibles proviene de portales educativos gubernamentales, directorios de terceros o noticias de prensa. Esta falta de un canal de comunicación directo puede dificultar que las familias obtengan información detallada y actualizada sobre las inscripciones escolares, el ideario pedagógico, el calendario de actividades o la vida cotidiana del colegio. Para los padres que buscan un involucramiento activo y una comunicación fluida, esto podría ser un inconveniente.

Finalmente, como muchas otras instituciones, la escuela enfrentó interrupciones durante la pandemia. En abril de 2021, se vio obligada a suspender temporalmente las clases presenciales debido a casos de COVID-19, una medida que afectó a varios colegios de la zona. Si bien esto demuestra su capacidad para adaptarse a crisis sanitarias siguiendo los protocolos, también forma parte de su historial operativo reciente que evidencia los desafíos que enfrentan las escuelas públicas para garantizar la continuidad pedagógica en contextos adversos.

La Escuela N° 1-427 Tomás Prisco se presenta como una opción sólida y tradicional para la educación primaria en Junín. Su principal fortaleza reside en su rica historia, su calidad educativa reconocida por autoridades locales y sus fuertes lazos con la comunidad. Ofrece una base académica que prepara a los estudiantes para continuar su trayectoria hacia las Secundarias y aspirar a la educación Terciaria. Sin embargo, los padres deben sopesar estas ventajas frente a carencias importantes, como la falta de un laboratorio de informática y una comunicación digital limitada. La elección dependerá de si se valora más un entorno educativo con arraigo y tradición o uno que priorice la integración de las nuevas tecnologías en su propuesta pedagógica.