Escuela n 1407 Jorge A Calle
AtrásUbicada en la calle Lamadrid al 1034, en el distrito de Dorrego, Guaymallén, la Escuela n° 1-407 Jorge A. Calle se presenta como una institución de educación pública de nivel primario con una profunda raigambre histórica en la comunidad. Como centro educativo estatal, dependiente de la Dirección General de Escuelas (DGE) de Mendoza, su propuesta se enfoca en brindar la formación inicial que sentará las bases para el futuro académico de sus estudiantes, un paso fundamental antes de acceder a las secundarias.
Propuesta Educativa y Reconocimientos
La escuela se dedica exclusivamente al nivel primario, funcionando en turnos de mañana y tarde. Su proyecto pedagógico ha recibido atención positiva recientemente. A principios de 2023, la institución fue reconocida por la DGE debido a sus notables avances en el Censo de Fluidez Lectora durante el ciclo lectivo 2022. Este reconocimiento destaca el trabajo del cuerpo docente en programas clave como el de fluidez lectora, comunidad de aprendizaje y acompañamiento a las trayectorias escolares con jornada extendida. La directora del establecimiento, Mariana Ponce, subrayó que este logro es un reflejo del esfuerzo diario por la mejora educativa y la fuerte comunicación entre maestros y familias, un aspecto muy valorado por los padres que buscan un entorno de contención y seguimiento para sus hijos.
Este enfoque en la lectoescritura no es un hecho aislado. La escuela fomenta activamente la participación de sus alumnos en certámenes literarios. Un ejemplo de ello es el caso de un exalumno, Tomás Balmaceda, quien resultó ganador de la beca provincial "Dr. Adolfo Calle" en 2024 y fue invitado a compartir su experiencia y su producción literaria con los estudiantes actuales. Estas iniciativas no solo refuerzan las habilidades académicas, sino que también inspiran a los alumnos a proyectarse hacia metas más altas, entendiendo que una sólida educación primaria es el cimiento para un exitoso paso por los colegios de nivel medio y, eventualmente, el acceso a estudios de nivel terciaria y universidades.
Infraestructura: Entre la Tradición y la Necesidad de Mejora
El edificio de la escuela presenta una arquitectura tradicional, que le confiere un carácter histórico. Sin embargo, como ocurre con muchas construcciones de larga data, la infraestructura ha requerido intervenciones significativas. Recientemente, el municipio de Guaymallén, en convenio con la DGE, realizó obras importantes en el establecimiento. Se llevó a cabo la reconstrucción de un muro medianero que se había roto y se está trabajando en la construcción de un nuevo baño para hombres y otro para personas con discapacidad. A futuro, se proyectan remodelaciones en el área de la Dirección, la cocina y el techo del patio.
Un punto a favor es que la escuela cuenta con entrada accesible para sillas de ruedas, un detalle importante en términos de inclusión. No obstante, las opiniones de la comunidad educativa reflejan una dualidad. Mientras se valoran los esfuerzos de mejora, algunos padres y exalumnos han señalado en reseñas públicas que el mantenimiento general del edificio podría ser mejor, mencionando problemas con la calefacción o el estado de ciertas áreas. Estas observaciones sugieren que, si bien se están realizando avances, la infraestructura sigue siendo un punto de atención constante para directivos y familias.
Aspectos a Considerar por las Familias
Al evaluar la Escuela Jorge A. Calle como una opción, es importante sopesar tanto sus fortalezas como sus debilidades. Entre los puntos positivos, destaca su claro compromiso con la mejora de la calidad educativa, evidenciado en los reconocimientos oficiales y proyectos de fomento a la lectura. La dedicación de una parte del cuerpo docente es frecuentemente elogiada por padres y alumnos.
Sin embargo, existen áreas que generan debate. La gestión de la comunicación y las normativas internas han sido motivo de controversia en ocasiones. A principios de 2023, un grupo de padres expresó su descontento por una directiva institucional que impedía el ingreso de los alumnos antes de las 8 de la mañana, una medida que, según ellos, se mantenía desde la pandemia y complicaba la logística de las familias trabajadoras. Este tipo de situaciones resalta la importancia de que los padres interesados dialoguen directamente con la dirección para comprender las políticas internas y asegurarse de que se alinean con sus expectativas y necesidades.
La comunicación digital de la escuela también parece ser un área de mejora. Si bien existe un blog creado para mantener el contacto con las familias, su actividad no parece ser constante, lo que podría dificultar el acceso a información actualizada para quienes buscan conocer la institución de manera remota.
Un Vínculo con la Historia de Mendoza
El nombre de la escuela rinde homenaje a Jorge Alberto Calle, una figura relevante en la historia de Mendoza. Fue un destacado periodista, escritor, historiador y director del diario Los Andes, uno de los medios más importantes de la región. La elección de su nombre para la institución no es casual y busca infundir en la comunidad educativa un sentido de pertenencia y conexión con la cultura y la historia local. Este legado añade una capa de identidad a la escuela, diferenciándola de otros colegios y proponiendo un modelo de ciudadano ilustre y comprometido con la sociedad.
En definitiva, la Escuela n° 1-407 Jorge A. Calle es una institución pública con una misión educativa clara, centrada en fortalecer las competencias fundamentales en el nivel primario. Sus recientes logros en fluidez lectora son un fuerte indicador de su potencial pedagógico. No obstante, los desafíos en materia de infraestructura y comunicación institucional son factores que las familias deben considerar. La mejor recomendación para los padres es visitar las instalaciones, conversar con el personal directivo y docente para obtener una perspectiva completa y decidir si esta casa de estudios es el lugar adecuado para iniciar el largo camino educativo que llevará a sus hijos hacia las secundarias y, más allá, a las universidades o institutos de formación terciaria.
