Escuela Diogenes Perramon Matriz

La Escuela Diógenes Perramón Matriz es una institución educativa de gestión estatal con una profunda raigambre en la comunidad de Rivadavia, San Juan. Con una historia que se extiende por más de siete décadas, este establecimiento se ha consolidado como un referente en la formación primaria para numerosas generaciones de la localidad de La Bebida, funcionando como un pilar educativo fundamental en la zona. A diferencia de otros colegios que ofrecen múltiples niveles en una misma estructura, su propuesta se centra específicamente en la educación inicial y primaria, lo que define tanto sus fortalezas como sus limitaciones.

Una Institución con Historia y Reconocimiento Comunitario

Uno de los aspectos más destacables de la Escuela Diógenes Perramón es su longevidad y el fuerte vínculo que mantiene con su entorno. En mayo de 2024, la institución celebró su 75º aniversario, un hito que mereció la declaración de Interés Comunitario y Educativo por parte de la Cámara de Diputados de San Juan. La asistencia de altas autoridades provinciales, como el vicegobernador y la ministra de Educación, subraya la relevancia del establecimiento en el panorama educativo local. Durante el evento, se destacó públicamente la labor de su cuerpo docente y el rol de la escuela como un "segundo hogar" que brinda contención y afecto a los estudiantes, un factor intangible pero de enorme valor para las familias que buscan un ambiente de aprendizaje cercano y humano. Esta trayectoria le confiere un sello de tradición y confianza, consolidada a lo largo de los años.

Oferta Educativa: La Base para el Futuro

La propuesta académica de la escuela se concentra en el Nivel Primario. Adicionalmente, en sus instalaciones funciona el JINZ N°36, que cubre el nivel inicial, permitiendo una continuidad pedagógica en los primeros años de escolaridad. Es fundamental que los padres interesados comprendan que la institución no ofrece nivel secundario. Esto implica que, al finalizar la primaria, las familias deberán iniciar un proceso de búsqueda e inscripción en otras secundarias de la región para que sus hijos continúen su trayectoria educativa.

Sin embargo, la calidad de la base que provee en la primaria es robusta. El análisis de sus guías pedagógicas, disponibles a través del Ministerio de Educación, revela un currículo integrado y completo. Los alumnos no solo abordan las áreas tradicionales como Lengua, Matemática y Ciencias, sino que también reciben formación en Música, Artes Visuales y Educación Física. Un punto diferencial es la inclusión de módulos de Tecnología y Orientación Agropecuaria, donde se enseñan habilidades prácticas como técnicas de reproducción de plantas o procesos de conservación de alimentos. Este enfoque práctico y contextualizado prepara a los estudiantes no solo con conocimientos teóricos, sino también con herramientas aplicables a su vida cotidiana. Una base tan sólida en la primaria es crucial, ya que sienta las bases del pensamiento crítico y la disciplina necesarios para afrontar con éxito los desafíos de la educación terciaria y las futuras carreras en universidades.

Infraestructura y Recursos: Un Panorama de Contrastes

Evaluar la infraestructura de la Escuela Diógenes Perramón revela una realidad con luces y sombras. Entre los aspectos positivos, la información inicial indica que cuenta con entrada accesible para sillas de ruedas, un detalle importante en materia de inclusión. La sede principal, conocida como "Matriz", dispone de una biblioteca escolar y conexión a internet. Por otro lado, la escuela cuenta con un edificio anexo, ubicado en el Lote Hogar 34, que fue objeto de una importante obra de ampliación en 2009 para atender a su matrícula de aproximadamente 200 alumnos, lo que demuestra una inversión pasada en la expansión de su capacidad. Este anexo, a diferencia de la sede principal, sí cuenta con un laboratorio de informática.

Aquí es donde surgen las debilidades más notables. La ficha de datos de la sede Matriz indica explícitamente la ausencia de un laboratorio de informática ("Laboratorio de informática: No"). En pleno siglo XXI, esta carencia es un punto crítico en contra, ya que limita el acceso de los alumnos de la sede principal a la alfabetización digital fundamental. Además, la conexión a internet es de tipo "Telefónica", lo que podría sugerir una tecnología de banda ancha más antigua y lenta en comparación con las conexiones de fibra óptica modernas, afectando el aprovechamiento de recursos educativos en línea.

Otro punto de preocupación es la seguridad. Un informe de prensa de junio de 2024 reportó un robo en las instalaciones, donde delincuentes forzaron la puerta de un armario en una sala de nivel inicial y sustrajeron un proyector. Este incidente, aunque pueda ser un hecho aislado, plantea interrogantes sobre la vulnerabilidad del edificio y las medidas de seguridad vigentes para proteger tanto los bienes de la escuela como, y más importante, la integridad de la comunidad educativa.

Comunicación y Presencia Digital

En la era digital, la comunicación fluida entre la escuela y las familias es un factor decisivo. En este aspecto, la Escuela Diógenes Perramón muestra un área de mejora considerable. La investigación no arroja resultados de una página web oficial, perfiles activos en redes sociales u otros canales de comunicación digital directa. Para los padres que buscan información actualizada sobre calendarios, proyectos escolares, o simplemente establecer un contacto rápido con la administración, esta ausencia representa un obstáculo. Si bien la escuela goza de un fuerte reconocimiento en su comunidad física, su huella digital es prácticamente inexistente, lo que la deja en desventaja frente a otros colegios que han adoptado estas herramientas para mejorar la transparencia y el vínculo con las familias.

Consideraciones Finales

la Escuela Diógenes Perramón Matriz se presenta como una opción educativa sólida para el nivel primario, con un valioso capital de tradición, un fuerte sentido de comunidad y un currículo bien estructurado con enfoques prácticos. Su personal docente es valorado y su rol como institución de contención es reconocido oficialmente. Sin embargo, los potenciales interesados deben sopesar cuidadosamente sus deficiencias. La brecha tecnológica, marcada por la falta de un laboratorio de computación en su sede principal y una conexión a internet potencialmente obsoleta, es su principal talón de Aquiles. A esto se suman las preocupaciones sobre la seguridad del predio y una estrategia de comunicación digital inexistente. Es una institución ideal para quienes priorizan una formación humana y tradicional, pero requerirá que los padres sean proactivos para complementar la formación digital de sus hijos y se mantengan atentos a la planificación de su paso a las secundarias.