Escuela de Educación Secundaria N 24 Lisandro de la Torre

La Escuela de Educación Secundaria N° 24 "Lisandro de la Torre", ubicada en la calle Pasteur 2810 en la localidad de Victoria, partido de San Fernando, se presenta como una opción de educación pública y gratuita para la comunidad. Al ser una institución de gestión estatal, cumple un rol fundamental en la zona, garantizando el acceso a la formación secundaria para una gran cantidad de jóvenes que buscan completar su trayectoria educativa obligatoria y prepararse para futuros desafíos académicos y laborales.

Propuesta Educativa y Orientaciones

El principal atractivo para un futuro estudiante y su familia es, sin duda, el proyecto pedagógico del establecimiento. La EES N° 24 se enfoca en el ciclo completo de la educación secundaria, y según la información disponible, ofrece a sus alumnos la posibilidad de elegir entre dos orientaciones específicas para el ciclo superior. Esta elección es un paso determinante en el recorrido de los estudiantes, ya que define el enfoque de sus últimos años de cursada y sienta las bases para su futura carrera en institutos de formación terciaria o en las distintas universidades del país.

Las orientaciones que se han identificado en la institución son:

• Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades: Este trayecto está diseñado para alumnos con interés en la comprensión de los fenómenos sociales, la historia, la psicología, la comunicación y la ciudadanía. Proporciona herramientas analíticas y de pensamiento crítico, fundamentales para carreras como Derecho, Sociología, Comunicación Social, Psicología, Ciencias Políticas y Docencia.
• Bachiller en Economía y Administración: Enfocada en estudiantes con afinidad por los números, la gestión y el mundo de las organizaciones. Esta orientación brinda conocimientos sobre sistemas contables, principios de administración, economía política y proyectos de inversión, sirviendo como una excelente plataforma para quienes deseen continuar estudios en Contabilidad, Administración de Empresas, Economía, Marketing o Finanzas.

La existencia de estas dos ramas diferenciadas permite que la escuela atienda a una diversidad de intereses y aptitudes, un punto a favor en comparación con otras secundarias que pueden ofrecer una única modalidad. La correcta elección de la orientación es un factor clave para mantener la motivación del estudiante y asegurar una transición más fluida hacia la educación superior.

Fortalezas y Aspectos Positivos

A través de la observación de sus canales de comunicación y las opiniones de la comunidad, se pueden destacar varios puntos fuertes. La escuela parece fomentar una vida institucional activa, promoviendo la participación de los estudiantes en actividades que van más allá del aula. Se han registrado eventos como elecciones del centro de estudiantes, ferias de ciencias, proyectos artísticos y jornadas educativas temáticas. Este tipo de iniciativas son vitales para el desarrollo de habilidades blandas, el sentido de pertenencia y el compromiso cívico de los jóvenes.

Como institución pública, su principal fortaleza es la accesibilidad. Al no tener aranceles, representa la única posibilidad de acceso a la educación secundaria para muchas familias de la zona. En un panorama donde los colegios privados implican una inversión económica considerable, la EES N° 24 cumple una función social insustituible. Algunos comentarios de exalumnos y padres la describen como una institución con un "buen nivel" académico, lo que sugiere que, a pesar de los desafíos que enfrentan las escuelas públicas, existe un núcleo docente comprometido con la enseñanza y la preparación para la universidad.

Desafíos y Puntos a Mejorar

Por otro lado, como ocurre con muchas instituciones de gestión estatal en la Provincia de Buenos Aires, la EES N° 24 no está exenta de dificultades. Un aspecto crítico que emerge es la comunicación y la disponibilidad de información centralizada. El sitio web oficial que figura en algunos registros (secundaria24.sytes.net) se encuentra inactivo, lo que obliga a los interesados a depender de redes sociales, como Facebook, o del contacto telefónico directo para obtener datos sobre inscripciones, programas o eventos. Esta falta de un canal digital oficial y actualizado puede ser un obstáculo para las familias que buscan informarse de manera rápida y eficiente.

En cuanto a las opiniones, aunque algunas son positivas, también existen críticas puntuales. Ciertos comentarios aislados mencionan disconformidad con aspectos de la gestión directiva, lo cual puede reflejar conflictos internos o experiencias personales negativas. Es importante considerar que estas opiniones son subjetivas, pero indican áreas donde la comunicación y la resolución de problemas podrían ser un foco de mejora. Además, los desafíos de infraestructura, como el mantenimiento del edificio y la disponibilidad de recursos tecnológicos, son una preocupación constante en el sistema de secundarias públicas y es probable que esta escuela también enfrente limitaciones en ese sentido.

La Transición hacia Estudios Superiores

Uno de los objetivos primordiales de cualquier escuela secundaria es dotar a sus egresados de las herramientas necesarias para afrontar con éxito la vida adulta, ya sea en el ámbito laboral o en el académico. La estructura de la EES N° 24, con sus orientaciones bien definidas, apunta directamente a facilitar la transición hacia estudios terciarios y el ingreso a las universidades. La formación en Ciencias Sociales prepara a los alumnos para el rigor analítico y la capacidad de argumentación que exigen las carreras humanísticas, mientras que la orientación en Economía y Administración proporciona una base sólida para las ciencias económicas.

El éxito de esta preparación no solo depende del plan de estudios, sino también del acompañamiento que la escuela pueda ofrecer en materia de orientación vocacional. Para los potenciales clientes, sería valioso conocer si la institución implementa programas, charlas o talleres que ayuden a los estudiantes de los últimos años a explorar opciones de carrera, conocer la oferta de diferentes universidades y prepararse para el Ciclo Básico Común (CBC) u otros cursos de ingreso. La calidad de una escuela secundaria hoy se mide, en gran parte, por su capacidad de articular su proyecto educativo con el siguiente nivel de formación.

la Escuela de Educación Secundaria N° 24 "Lisandro de la Torre" se erige como una sólida opción de educación pública en Victoria. Sus fortalezas radican en su accesibilidad, su propuesta de doble orientación y una vida institucional que parece promover la participación estudiantil. Sin embargo, los interesados deben estar al tanto de los desafíos, como la necesidad de mejorar los canales de comunicación digital y las posibles limitaciones de recursos inherentes al sector público. Es una institución que, con sus virtudes y áreas de oportunidad, se compromete con la formación de los jóvenes de la comunidad, preparándolos para un futuro en el que la educación terciaria y universitaria es cada vez más necesaria.