Escuela de Educación Secundaria N 22 María Victoria Casella
AtrásLa Escuela de Educación Secundaria N° 22 "María Victoria Casella", situada en Leandro N. Alem 335, es una institución educativa pública de Junín que presenta un panorama complejo y multifacético para las familias que buscan opciones de colegios secundarios. Su identidad está fuertemente marcada por una dualidad: por un lado, una comunidad educativa activa y comprometida; por otro, una lucha persistente por una infraestructura adecuada que limita su potencial.
Una Identidad Forjada en la Comunidad
El nombre de la escuela, adoptado oficialmente en 2019, rinde homenaje a María Victoria Casella, una docente recordada por su pasión, defensa de sus ideales y la huella que dejó en alumnos y colegas. La elección de su nombre no fue una decisión administrativa, sino un proyecto impulsado por los propios estudiantes del ciclo superior, quienes la votaron mayoritariamente, demostrando un fuerte sentido de pertenencia y reconocimiento a los valores que ella representaba. Este hecho subraya uno de los puntos fuertes de la institución: una comunidad que valora su historia y a sus educadores, fomentando un ambiente con una identidad clara.
La escuela ha demostrado ser un espacio donde se promueve la participación estudiantil y el debate sobre temas relevantes. Sus alumnos han sido parte de proyectos nacionales sobre Educación Sexual Integral (ESI), reflexionando sobre estereotipos de belleza, género y el uso responsable de entornos digitales. Esta participación en iniciativas de alcance nacional indica una propuesta pedagógica conectada con las problemáticas actuales y un cuerpo docente que incentiva el pensamiento crítico, un factor clave para la preparación hacia estudios terciarios y el ingreso a universidades.
El Desafío Central: La Infraestructura Compartida
El aspecto más crítico y determinante de la EES N° 22 es su infraestructura. La escuela no posee un edificio propio y funciona en las instalaciones de la Escuela Primaria N° 2 "General San Martín". Esta situación, que se arrastra desde hace años, es la principal fuente de dificultades y el eje de una lucha constante por parte de su comunidad educativa. La institución, que nació formalmente como secundaria en 2015 a partir de una reconversión de la ESB N°2, ha visto crecer su matrícula de manera sostenida. Este aumento en el número de alumnos llevó a la apertura de un turno tarde en 2017, pero la falta de espacio sigue siendo un problema acuciante.
Las consecuencias de esta realidad son varias y deben ser consideradas seriamente por los potenciales interesados:
- Limitaciones de Crecimiento: Un informe de infraestructura determinó que no es posible realizar ampliaciones en el edificio actual, lo que impide a la escuela expandir su oferta o mejorar sus instalaciones.
- Condiciones de Cursada: El Centro de Estudiantes ha denunciado públicamente la existencia de cursos con más de 40 alumnos en un solo salón, una condición que dificulta significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Logística Compleja: Compartir espacios como patios, salones de actos o laboratorios con una escuela primaria implica una coordinación exhaustiva de horarios y puede generar fricciones o limitaciones para el desarrollo de actividades específicas para adolescentes.
La comunidad educativa, incluyendo estudiantes, padres y docentes, ha sido muy activa en su reclamo por un edificio propio. Han realizado sentadas, juntado firmas y presentado petitorios a las autoridades municipales y del Concejo Deliberante. Aunque se han gestionado terrenos, como un predio ferroviario en la calle Newbery, la concreción del traspaso y la construcción del nuevo edificio sigue siendo una promesa incumplida, generando frustración y decepción.
Aspectos Positivos a Destacar
A pesar de este desafío estructural, la escuela presenta varias fortalezas. La información disponible indica que cuenta con una entrada accesible para personas en silla de ruedas, un detalle fundamental que demuestra un compromiso con la inclusión y la accesibilidad, no siempre presente en todos los colegios. Además, su horario de funcionamiento, de lunes a viernes de 7:00 a 17:00, sugiere una estructura de doble turno que puede ofrecer flexibilidad a las familias.
La ubicación en la calle Alem la sitúa en una zona consolidada de la ciudad, facilitando el acceso para los estudiantes. Para las familias con hijos tanto en primaria como en secundaria, la posibilidad de que ambos asistan al mismo predio puede representar una ventaja logística considerable, aunque con las limitaciones ya mencionadas.
¿Qué Propuesta Educativa Ofrece?
Si bien la información pública no detalla específicamente las orientaciones del bachillerato (como Ciencias Sociales, Naturales o Economía y Administración), la participación de sus alumnos en proyectos de índole social y humanística podría sugerir una inclinación hacia esas áreas. Es crucial que las familias interesadas consulten directamente con la institución para confirmar las orientaciones disponibles, ya que esta es una de las decisiones más importantes al elegir entre las distintas secundarias de la región, pensando en el futuro académico en universidades o institutos de formación terciaria.
la Escuela de Educación Secundaria N° 22 "María Victoria Casella" es una institución con un corazón comunitario fuerte y un espíritu de lucha admirable. Ofrece una educación pública comprometida con temas actuales y la participación estudiantil. Sin embargo, su principal debilidad es la falta de un edificio propio, lo que genera condiciones de hacinamiento y limita su desarrollo. Los futuros alumnos y sus familias deben sopesar el valor de su comunidad y propuesta pedagógica frente a los inconvenientes tangibles derivados de su precaria situación edilicia.
