Escuela 805

En la intersección de las calles Larrazábal y Azamor, en la localidad de Villa Fiorito, partido de Lomas de Zamora, se encuentra la Escuela Primaria N° 85 "Fray Mamerto Esquiú". Aunque la información inicial la identifica con el número 805, los registros y la comunidad la reconocen por su número correcto, el 85. Este establecimiento público es una pieza clave en el entramado educativo de la zona, ofreciendo la primera etapa formal de escolarización para cientos de niños y niñas del barrio. Su labor es fundamental, ya que sienta las bases para el futuro académico de sus estudiantes, preparándolos para el desafío de ingresar y transitar por las secundarias de la región.

El Rol Social y Educativo en la Comunidad

La importancia de la Escuela N° 85 trasciende lo puramente académico. Para muchas familias de Villa Fiorito, este colegio representa un espacio de contención, un lugar seguro y una oportunidad de desarrollo en un contexto que a menudo presenta complejidades socioeconómicas. La educación pública y gratuita que ofrece es, para muchos, la única vía posible de acceso al conocimiento y a mejores oportunidades futuras. Los docentes y directivos que trabajan aquí a menudo asumen roles que van más allá de la enseñanza, convirtiéndose en referentes y pilares de apoyo para el alumnado y sus familias. Este compromiso es, sin duda, uno de sus mayores activos. La institución no solo imparte conocimientos en matemáticas o lengua, sino que también fomenta valores de convivencia y pertenencia, siendo un punto de encuentro y referencia ineludible para la vida barrial. La formación aquí obtenida es el cimiento indispensable para que los alumnos puedan, en el futuro, aspirar a una formación terciaria o incluso a cursar estudios en universidades.

Aspectos Positivos a Considerar

Evaluar los puntos fuertes de la Escuela N° 85 requiere mirar más allá de su infraestructura y centrarse en su capital humano y su función social. A continuación, se detallan algunos de sus aspectos más destacables:

• Acceso a la Educación: Garantiza el derecho constitucional a la educación en una zona de alta vulnerabilidad. Su carácter público y gratuito elimina barreras económicas, asegurando que todos los niños del barrio puedan tener un lugar en el sistema educativo.
• Compromiso Docente: A pesar de las dificultades contextuales y los reclamos por mejoras edilicias, el personal docente demuestra una vocación y un compromiso significativos, sosteniendo la continuidad pedagógica y el vínculo con los estudiantes.
• Función Comunitaria: El edificio escolar no es solo un lugar de estudio; es un centro cívico. Frecuentemente, funciona como centro de votación durante las elecciones y alberga otras actividades comunitarias, reforzando su integración y relevancia en el tejido social de Villa Fiorito.
• Base para el Futuro: Constituye el primer y más crucial eslabón en la cadena educativa. Una buena base en esta etapa es determinante para el éxito en las secundarias y para fomentar la aspiración de continuar estudios superiores.

Desafíos y Aspectos a Mejorar

Como muchas instituciones educativas públicas en el conurbano bonaerense, la Escuela N° 85 "Fray Mamerto Esquiú" enfrenta una serie de desafíos importantes que impactan directamente en la calidad de la experiencia educativa. Estos problemas, lejos de ser un reflejo del desempeño de su comunidad educativa, suelen estar ligados a cuestiones de inversión y mantenimiento a nivel estatal. La situación de la infraestructura es, quizás, el punto más crítico y recurrente en los reclamos de padres y docentes.

Problemáticas de Infraestructura y Recursos

La condición edilicia del establecimiento ha sido motivo de preocupación. Reportes y testimonios de la comunidad a lo largo del tiempo han señalado diversas falencias que necesitan atención urgente para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y adecuado. Entre los problemas más mencionados se encuentran:

• Instalaciones Eléctricas y de Gas: Se han reportado inconvenientes con las instalaciones de servicios básicos, lo cual no solo afecta el normal desarrollo de las clases (por ejemplo, durante el invierno), sino que también representa un riesgo para la seguridad de alumnos y personal.
• Filtraciones y Estado de los Techos: Los problemas de filtraciones en los techos y paredes durante los días de lluvia son una constante, afectando aulas, pasillos y otros espacios, y generando condiciones de humedad poco saludables.
• Mantenimiento General: Existe una necesidad palpable de un plan de mantenimiento preventivo y correctivo más robusto que aborde el estado de los sanitarios, la pintura, las aberturas y el mobiliario escolar. La falta de inversión sostenida se traduce en un deterioro progresivo que impacta en el día a día.
• Seguridad en el Entorno: Si bien es un factor externo al colegio, la inseguridad en los alrededores es una preocupación para las familias. La comunidad a menudo solicita mayor presencia policial en los horarios de entrada y salida para proteger a los menores.

Estos desafíos estructurales son significativos. Un entorno físico deficiente puede afectar la motivación de estudiantes y docentes, y dificultar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es fundamental que las autoridades competentes, a través de planes como el Plan de Infraestructura Escolar del municipio, atiendan estas demandas para que la escuela pueda cumplir su misión en condiciones óptimas. La educación es una inversión, y asegurar que los colegios públicos tengan edificios dignos es el primer paso para garantizar una educación pública de calidad, que permita a los jóvenes de Villa Fiorito competir en igualdad de condiciones para acceder a universidades o a una formación terciaria calificada en el futuro.