Escuela 112
AtrásAnálisis de la Escuela Provincial N° 112 "Alejandro Abel Conesa" de Esquel
La Escuela Provincial N° 112 "Alejandro Abel Conesa" es una institución educativa de nivel primario con una profunda raigambre en la comunidad de Esquel. Situada en la calle Perito Moreno 101-199, no solo ocupa un espacio físico en el barrio Antártida Argentina, sino también un lugar significativo en la memoria colectiva de la ciudad, al ser uno de los establecimientos más antiguos, con una trayectoria que se acerca al siglo de existencia. A lo largo de su historia, ha formado a generaciones de estudiantes provenientes de barrios como Ceferino, Matadero, Estación y Valle Chico, consolidándose como un pilar educativo fundamental.
Propuesta Educativa y Fortalezas
Uno de los aspectos más destacados de la Escuela 112 es su adhesión al modelo de jornada completa. Los aproximadamente 260 alumnos asisten en un horario extendido de 8:00 a 15:00 horas, un formato que representa una ventaja considerable para las familias, ya que no solo garantiza más tiempo pedagógico, sino que también incluye servicios de desayuno y almuerzo. Este modelo busca ofrecer un entorno de contención y aprendizaje más profundo, abordando tanto las necesidades académicas como las nutricionales de los estudiantes.
En materia de infraestructura, la institución cuenta con instalaciones que reflejan tanto su antigüedad como sus esfuerzos por modernizarse. Un punto a favor es su compromiso con la inclusión, evidenciado por contar con una entrada accesible para personas en silla de ruedas, garantizando que todos los estudiantes puedan acceder al edificio sin barreras arquitectónicas. Además, el centro dispone de un Salón de Usos Múltiples (SUM) de grandes dimensiones, cuya construcción fue planificada hace más de una década, que sirve como gimnasio y espacio para la realización de actos escolares y actividades comunitarias. Recientemente, la Municipalidad ha llevado a cabo la pavimentación de la calle Perito Moreno frente a este SUM, una obra que mejora notablemente el acceso y la seguridad para toda la comunidad educativa.
Desafíos de Infraestructura: Un Historial Complejo
A pesar de sus fortalezas, la Escuela 112 ha enfrentado serios y públicos desafíos edilicios que han afectado su normal funcionamiento. El problema más grave se presentó en julio de 2023, cuando la empresa proveedora de gas retiró el medidor del edificio principal debido a una pérdida, en el marco de una crisis de infraestructura que llevó al Concejo Deliberante de Esquel a declarar la emergencia edilicia en varias escuelas. Esta situación se prolongó durante ocho meses, un período durante el cual los alumnos debieron recibir clases en el SUM, una solución temporal que evidenció la precariedad de la situación.
La resolución de este conflicto requirió una intervención conjunta del gobierno provincial y el municipio, con una inversión de 14 millones de pesos para reemplazar cañerías, calderas y otros artefactos, logrando restablecer el servicio en marzo de 2024. A este incidente se sumó, en otra ocasión, un principio de incendio en un caño de ventilación del gimnasio que, si bien no pasó a mayores gracias a la correcta aplicación de protocolos de evacuación, generó preocupación y la necesidad de reparaciones adicionales. Estos eventos, aunque ya superados, dibujan un panorama de una infraestructura que ha requerido y sigue necesitando atención y mantenimiento constantes para garantizar la seguridad y el bienestar de alumnos y docentes.
La Comunidad Educativa: Entre el Conflicto y la Lealtad
El clima interno de la institución también ha sido objeto de atención pública. Recientemente, la directora del establecimiento fue apartada de su cargo de manera preventiva mientras se desarrolla una investigación administrativa, originada por la denuncia de una familia. Este hecho generó una fuerte respuesta por parte de un amplio sector de la comunidad educativa. Docentes, padres y exintegrantes de la escuela organizaron "abrazos simbólicos" en señal de apoyo a la directora, calificando la medida como una "injusticia" y destacando su dedicación y compromiso con la institución. Esta movilización revela la existencia de una comunidad fuertemente cohesionada y dispuesta a defender a su equipo directivo, aunque también expone la existencia de conflictos internos que han escalado a instancias administrativas.
Esta dualidad se refleja en las opiniones disponibles en línea. Mientras una reseña es extremadamente crítica, describiendo al equipo directivo como deficiente en su abordaje de situaciones de violencia y acoso escolar, otra simplemente la califica como una "escuelita pública pintoresca". Esta disparidad de percepciones sugiere que la experiencia de cada familia puede variar significativamente, y que la gestión de la convivencia escolar es un punto sensible.
La Base para el Futuro: El Rol de la Escuela Primaria
Como institución de educación primaria, el rol de la Escuela 112 es crucial en el desarrollo a largo plazo de sus estudiantes. Es aquí donde se sientan las bases del conocimiento, las habilidades sociales y la disciplina que serán indispensables para transitar con éxito las etapas educativas posteriores. Una formación sólida en este nivel es determinante para el desempeño futuro en los distintos colegios y secundarias de la región. La capacidad de adaptación y el rendimiento en la educación secundaria dependen en gran medida de la calidad del aprendizaje inicial.
A su vez, esta etapa es el primer eslabón en una cadena que puede conducir a la educación superior. Aquellos alumnos que hoy recorren sus aulas, mañana podrían ser los profesionales que elijan continuar sus estudios en institutos de formación terciaria o en las diferentes universidades del país. Por ello, la calidad educativa, el ambiente de contención y la resolución de los desafíos institucionales en escuelas como la 112 son de vital importancia para el futuro de toda la comunidad.
Consideraciones Finales
La Escuela Provincial N° 112 "Alejandro Abel Conesa" se presenta como una institución de contrastes. Por un lado, posee un valioso capital histórico, un modelo de jornada completa beneficioso y una comunidad leal y participativa. Por otro, arrastra un historial de problemas de infraestructura significativos y ha experimentado tensiones administrativas recientes que no pueden ser ignoradas. Para las familias que consideran esta opción, la decisión deberá sopesar la ventaja de un proyecto educativo consolidado y con fuerte arraigo local frente a los desafíos que una escuela pública con sus complejidades inherentes puede presentar.
