Esc 378 Baldomero Fernandez Moteno

La Escuela de Educación Secundaria Orientada (E.E.S.O.) N° 378 "Baldomero Fernández Moreno" es una institución educativa de gestión pública ubicada en la intersección de las calles 9 y 16, en la localidad de Gödeken, departamento de Caseros, provincia de Santa Fe. Este establecimiento se erige como una pieza central en la estructura formativa de su comunidad, ofreciendo un servicio educativo crucial en una zona rural. Al analizar su propuesta, surgen tanto fortalezas notables como desafíos inherentes a su contexto, aspectos que los padres y futuros alumnos deben considerar.

Oferta Educativa y Enfoque Pedagógico

A diferencia de lo que podría sugerir una denominación genérica de "escuela", la E.E.S.O. N° 378 se especializa en el nivel secundario. Esto significa que su labor está directamente enfocada en la preparación de adolescentes para etapas posteriores de su vida, ya sea el ingreso a estudios de nivel terciaria o la inserción en el mundo laboral. Al ser una escuela secundaria orientada, su currícula incluye un ciclo básico común y un ciclo orientado con especialización en distintas áreas del conocimiento, un pilar fundamental para que los estudiantes definan sus intereses antes de egresar. La institución abarca también niveles de jardín maternal, jardín de infantes y primario, consolidándose como un centro educativo integral para la localidad.

Uno de los puntos más destacados y recientes de su enfoque pedagógico es su capacidad para la innovación y la adaptación a las problemáticas actuales. En 2021, la escuela obtuvo un reconocimiento significativo al ganar un premio de un millón de pesos de las Fundaciones Grupo Petersen por un proyecto tecnológico con impacto social. Alumnos de 5° año desarrollaron una aplicación móvil llamada "APPoyando las Comunidades Sostenibles", diseñada para organizar y visualizar vencimientos de impuestos y actividades comunales. Este proyecto no solo demuestra una alta capacidad de aplicación de conocimientos tecnológicos, sino que también refleja una profunda conexión con las necesidades de su comunidad y un fuerte compromiso con la sostenibilidad ambiental al proponer la reducción del uso de papel. Esta iniciativa posiciona a la escuela como un actor proactivo en la formación de jóvenes con habilidades relevantes para el siglo XXI.

Fortalezas y Aspectos Positivos

• Innovación y Proyectos Relevantes: El desarrollo de la aplicación comunal es la evidencia más clara de que la escuela fomenta el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas reales. Esto prepara a los estudiantes de una manera mucho más efectiva para los desafíos de las universidades y el entorno profesional, donde la iniciativa y la capacidad de ejecución son altamente valoradas.
• Fuerte Vínculo Comunitario: La institución demuestra un compromiso que trasciende las aulas. Proyectos como el mencionado y la participación en programas como "Un abrazo sustentable", enfocado en la gestión de residuos y la economía circular, muestran que la escuela funciona como un motor de cambio y conciencia social en Gödeken. Este arraigo es una ventaja, generando un ambiente de colaboración y pertenencia.
• Infraestructura Mejorada: En 2016, se inauguró un gimnasio en la escuela, construido con una inversión conjunta del gobierno provincial y la cooperadora escolar. Esta adición es fundamental para el desarrollo de actividades deportivas y lúdicas, mejorando significativamente la infraestructura disponible para los aproximadamente 87 estudiantes que conformaban la comunidad educativa en ese momento. La colaboración con la cooperadora subraya el fuerte apoyo de las familias a la institución.
• Educación Pública y Accesible: Al ser una institución de gestión estatal, garantiza el acceso a la educación secundaria gratuita y laica en un ámbito rural, cumpliendo un rol social indispensable para la comunidad de Gödeken y sus alrededores.

Desafíos y Puntos a Considerar

Si bien las fortalezas son considerables, los potenciales clientes deben analizar también ciertos desafíos. La naturaleza rural de la institución, si bien fomenta un ambiente cercano y comunitario, puede implicar limitaciones en comparación con grandes colegios urbanos. La variedad de orientaciones o especializaciones en el ciclo superior de las secundarias puede ser más acotada, y el acceso a recursos tecnológicos o laboratorios de última generación podría depender de iniciativas puntuales y financiamiento externo, como el premio obtenido.

La información pública disponible, aunque positiva, es esporádica y se centra en eventos específicos. La escuela no parece contar con una página web oficial o perfiles en redes sociales actualizados de forma constante, lo que dificulta a las familias el acceso a información detallada sobre el proyecto educativo, el equipo docente o las actividades cotidianas. Esta falta de presencia digital puede ser una barrera para quienes buscan un canal de comunicación más fluido y transparente.

Preparación para el Futuro

El objetivo principal de cualquier institución de nivel medio es sentar las bases para el futuro de sus alumnos. La E.E.S.O. N° 378, a través de su participación en ferias de ciencias y proyectos como "Rompiendo esquemas", demuestra un interés por ir más allá del currículo tradicional. El éxito en competencias de innovación sugiere que sus estudiantes adquieren habilidades blandas como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, competencias altamente demandadas en cualquier carrera terciaria o universitaria.

la Escuela N° 378 "Baldomero Fernández Moreno" se presenta como una opción educativa sólida y comprometida con su entorno. Sus puntos fuertes radican en su capacidad demostrada para innovar, su profundo vínculo con la comunidad de Gödeken y el esfuerzo conjunto de directivos, docentes y familias para mejorar la infraestructura y la propuesta pedagógica. Para las familias que valoran una educación personalizada, con un fuerte sentido de pertenencia y un enfoque en proyectos con impacto real, esta escuela es una alternativa muy atractiva. No obstante, aquellos que prioricen una amplia gama de especializaciones o una comunicación digital constante deberán indagar directamente en la institución para resolver sus inquietudes y asegurarse de que la oferta se alinea con sus expectativas a largo plazo.