Ees Nº 144
AtrásLa Escuela de Educación Secundaria (E.E.S.) Nº 144 "Juan Alfredo Martinet", situada en la calle John F. Kennedy 557 de Presidencia Roque Sáenz Peña, es una institución de gestión estatal que cumple un rol fundamental en el panorama educativo de la ciudad. Fundada el 11 de marzo de 2011, esta escuela presenta un perfil complejo, marcado tanto por un fuerte sentido de comunidad y una clara misión pedagógica como por persistentes desafíos en materia de infraestructura y seguridad que cualquier familia interesada debería conocer.
Una Identidad Forjada por la Comunidad
Uno de los aspectos más destacables de la E.E.S. Nº 144 es su propia identidad, la cual no fue impuesta, sino elegida democráticamente por su comunidad. En 2012, a través de un proyecto denominado “SE PROTAGONISTA, TU OPINIÓN VALE…”, se inició un proceso participativo para nombrar a la institución. Se recolectaron más de 30 propuestas de nombres involucrando a alumnos, familiares, vecinos y comerciantes del barrio. Finalmente, en 2013, se oficializó el nombre “Juan Alfredo Martinet” en honor a la persona que, en 1938, cedió los terrenos para la construcción de la escuela primaria original, la E.E.P. Nº 352, con la que actualmente comparte edificio. Este acto de elección colectiva refleja un profundo sentido de pertenencia y un compromiso activo de la comunidad con su escuela, un factor intangible pero de gran valor en el proceso formativo de los jóvenes.
Esta institución nació formalmente en 2011, tomando el relevo de la implementación del tercer ciclo de la EGB que ya funcionaba en el edificio desde 2001. Comparte sus instalaciones con la escuela primaria, lo que la convierte en parte de un complejo educativo más grande. Esta convivencia, si bien es común en muchas localidades, también subraya una aspiración de la comunidad directiva y educativa: el sueño de contar con un edificio propio y exclusivo para el nivel secundario en el mismo predio, un proyecto que simboliza el deseo de crecimiento y mejora continua.
El Puente Hacia la Educación Superior
Como una de las secundarias públicas de la región, la E.E.S. Nº 144 tiene como objetivo principal preparar a sus estudiantes para los retos del futuro académico y profesional. Su modalidad de educación común está diseñada para profundizar los saberes, habilidades y valores necesarios para que los egresados puedan continuar con éxito sus estudios. La formación impartida en sus aulas busca ser el cimiento sobre el cual los jóvenes puedan construir su camino hacia la educación terciaria y las universidades. En el contexto de los colegios de la zona, su carácter estatal la posiciona como una opción accesible y fundamental para garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades, preparando a los alumnos no solo con conocimientos académicos, sino también con las herramientas para desenvolverse en el mundo laboral y social.
La Realidad de la Infraestructura: Un Desafío Constante
A pesar de su espíritu resiliente, la E.E.S. Nº 144 enfrenta una batalla constante con problemas de infraestructura y seguridad, un aspecto negativo que ha sido documentado públicamente en varias ocasiones. Estos inconvenientes no son menores y afectan directamente la cotidianidad y el ambiente de aprendizaje. A lo largo de los años, la institución ha sido víctima de repetidos robos que dificultan enormemente su funcionamiento. En noviembre de 2022, la vicedirectora Silvia Mariela Martínez expresó la frustración de la comunidad educativa, señalando que los robos no eran un hecho aislado y que complicaban significativamente el trabajo diario.
Los registros de años anteriores pintan un cuadro similar de vulnerabilidad. Un informe de junio de 2019 detallaba el estado precario del establecimiento tras fuertes lluvias y una seguidilla de robos. En ese momento, se describían paredes deterioradas, puertas y ventanas en mal estado, y la falta de vidrios en muchas aberturas, lo que hacía casi imposible dar clases durante los días de frío. Esta situación llevó a que grupos solidarios como "Jóvenes Solidarios Construyendo Sonrisas" organizaran colectas de artículos de limpieza, pintura e incluso mano de obra para ayudar a mejorar las condiciones edilicias.
La respuesta de las autoridades, si bien existente, a menudo parece ser reactiva. En marzo de 2022, el gobierno provincial tuvo que intervenir después de varios robos ocurridos en febrero, reponiendo ventiladores, una ventana, una puerta y realizando trabajos de revestimiento de pisos y colocación de rejas. Meses más tarde, en septiembre de 2022, el Ministerio de Educación nuevamente atendió solicitudes de reparaciones, enfocándose en la provisión de agua, arreglos en aberturas e instalaciones eléctricas. Si bien estas intervenciones son positivas, la recurrencia de los problemas sugiere una debilidad estructural en el mantenimiento y la seguridad del edificio que representa un punto débil significativo para la institución.
Señales de Progreso y Resiliencia
Frente a este panorama adverso, es justo destacar los puntos positivos y la capacidad de la escuela para seguir adelante. La inclusión es un valor presente, como lo demuestra el dato de que el establecimiento cuenta con entrada accesible para personas en silla de ruedas, un detalle importante para garantizar el acceso a todos los estudiantes. La resiliencia no solo proviene del personal docente y directivo, sino también de la comunidad que la apoya, como se vio con las campañas solidarias. Además, el hecho de que las autoridades educativas respondan a las solicitudes de reparación, aunque sea de forma intermitente, demuestra que la escuela no está completamente desamparada y que existen canales para buscar soluciones.
Para las familias que evalúan inscribir a sus hijos en esta institución, la decisión implica sopesar cuidadosamente estos factores. Por un lado, se encontrarán con una comunidad educativa con una identidad fuerte, un claro propósito formativo y un espíritu de superación. Por otro, deberán estar conscientes de que el entorno físico presenta desafíos reales que pueden impactar la experiencia educativa. La E.E.S. Nº 144 "Juan Alfredo Martinet" es, en esencia, un reflejo de las luchas y fortalezas de muchas secundarias públicas: un lugar donde la vocación por educar y el deseo de aprender se abren paso cada día en medio de dificultades tangibles.
