Ees n12 Eva Perón

La Escuela de Educación Secundaria n°12 "Eva Perón" es una institución de gestión pública que forma parte del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires, emplazada en la localidad de Campana. Su ubicación específica sobre la Ruta Provincial 6 la define como una de las pocas ofertas de educación secundaria con características rurales en la zona, un factor que presenta tanto ventajas como desafíos para su comunidad educativa. Esta particularidad geográfica la convierte en una opción accesible para familias residentes en áreas aledañas a la ruta, pero puede suponer una dificultad logística para estudiantes que dependen del transporte público o que viven en el casco urbano de la ciudad.

Identidad y Propuesta Educativa

Recientemente, en un acto que contó con la presencia de autoridades y la comunidad, la escuela adoptó oficialmente el nombre de "Eva Perón". Esta elección, impulsada por la propia comunidad educativa, no es un mero trámite administrativo, sino una declaración de principios. El nombre evoca ideales de justicia social, derechos y un fuerte compromiso con la escuela pública, valores que, según declaraciones de sus directivos, buscan guiar el proyecto institucional. La misión declarada del establecimiento se centra en la solidaridad, el respeto, la equidad y el compromiso, buscando desarrollar competencias integrales en los estudiantes.

El programa de estudios de la EES n°12 ofrece un bachillerato con dos orientaciones principales: una en Economía y Administración y otra en Ciencias Sociales, disponibles en ambos turnos (mañana y tarde). Esta doble oferta busca atender a distintos perfiles de estudiantes, preparándolos tanto para el mundo laboral como para la continuación de sus estudios en universidades o institutos terciarios. La modalidad en Economía y Administración está diseñada para que los alumnos adquieran herramientas relacionadas con la gestión de organizaciones, mientras que la de Ciencias Sociales profundiza en el análisis crítico de la sociedad y sus estructuras.

Fortalezas y Oportunidades

Una de las fortalezas más destacadas de este establecimiento es su evolución en materia de infraestructura. Durante años, la escuela compartió edificio con una primaria, lo que generaba inconvenientes como la pérdida de horas de clase y la falta de espacios adecuados. Sin embargo, a través de inversiones del Fondo Educativo, se han realizado importantes obras de ampliación. En 2018, se inauguraron dos aulas nuevas, dependencias administrativas y una biblioteca, lo que significó un salto cualitativo para la institución al brindarle un espacio propio y más cómodo. Estas mejoras continuaron en los años siguientes, con refacciones generales que incluyeron la reparación de techos que presentaban filtraciones, arreglo de fisuras y acondicionamiento de los locales con servicios de electricidad y climatización. Este esfuerzo por mejorar el edificio escolar es un punto positivo para los padres que buscan colegios que ofrezcan un entorno seguro y adecuado para el aprendizaje.

Además, la escuela se caracteriza por ser activa en la implementación de programas de apoyo a las trayectorias educativas. Programas como +ATR (Acompañamiento a las Trayectorias y la Revinculación), FORTE y EGRESAR están en marcha para ayudar a estudiantes con dificultades, asegurar la acreditación de contenidos y facilitar la finalización de estudios a quienes egresaron con materias pendientes. Este tipo de iniciativas demuestra una preocupación institucional por la inclusión y la permanencia de los alumnos en el sistema educativo, un factor clave en la elección de secundarias.

Desafíos y Aspectos a Considerar

A pesar de los avances, la EES n°12 enfrenta desafíos comunes a muchos colegios públicos de la provincia. La dependencia de fondos estatales para mantenimiento e infraestructura significa que las mejoras pueden ser esporádicas y responder a urgencias más que a una planificación a largo plazo. Si bien se han realizado obras importantes, el mantenimiento continuo de un edificio escolar es un reto constante.

Otro aspecto que genera preocupación y debe ser mencionado es un incidente ocurrido en abril de 2025, donde se investigó a un grupo de alumnos por la presunta planificación de un acto de violencia a través de un grupo de WhatsApp. Este hecho, que fue denunciado por un padre y derivó en una causa penal con intervención de la fiscalía de menores y vigilancia policial en el establecimiento, pone de manifiesto un problema complejo relacionado con la convivencia escolar y la seguridad. Si bien este tipo de situaciones no son exclusivas de esta institución, es un factor que los potenciales clientes deben conocer, y es fundamental que la escuela demuestre tener protocolos claros y efectivos para la gestión de conflictos y la promoción de un clima escolar saludable. La transparencia y la comunicación con las familias son cruciales para reconstruir la confianza tras eventos de esta naturaleza.

Preparación para el Futuro: Hacia la Educación Terciaria y Universitaria

El objetivo final de la educación secundaria es dotar a los jóvenes de las herramientas necesarias para su futuro, ya sea en el ámbito laboral o académico. En este sentido, la EES n°12, con sus orientaciones específicas, busca ofrecer una base sólida. La modalidad en Economía y Administración, por ejemplo, puede ser un excelente punto de partida para carreras en universidades como Ciencias Económicas, Administración de Empresas o Contabilidad. Por su parte, la orientación en Ciencias Sociales prepara a los estudiantes para disciplinas como Derecho, Sociología, Comunicación Social o Trabajo Social.

Sería deseable que la institución fortaleciera sus programas de orientación vocacional, ayudando a los estudiantes a conectar los conocimientos adquiridos en el bachillerato con las ofertas de carreras terciarias y universitarias. La articulación con universidades cercanas y la organización de charlas con profesionales podrían enriquecer la experiencia de los alumnos de los últimos años, facilitando una transición más informada y exitosa hacia la educación superior. La existencia de una Asociación Cooperadora activa, formada por padres y madres, es un pilar importante que puede colaborar en la organización de este tipo de actividades extracurriculares y en el mejoramiento general de la escuela.